середу, 7 грудня 2022 р.
понеділок, 5 грудня 2022 р.
"Щедрику" - 100 років
4 грудня 2022 року виповнюється сто років від першого виконання в США всесвітньовідомої різдвяної мелодії нашого земляка Миколи Леонтовича.
5 жовтня 1922 року «Щедрик» вперше прозвучав у Карнегі Хол, а у 1936 році народилась його англійська версія «Carol of the Bells».
"Щедрик" був створений на початку XX століття. Після гастролей хору Олександра Кошиця в країнах Європи у 1919 році та в США у 1922 році, він став знаним не тільки в Україні, але й у всьому світі. У 1936 році американський композитор українського походження Петро Вільговський написав низку англійських текстів до композиції, його англомовна версія, відома як "Колядка дзвонів" (Carol of the Bells), стала однією з найпопулярніших різдвяних пісень.
суботу, 3 грудня 2022 р.
четвер, 24 листопада 2022 р.
Вітаємо переможців
Вихованці вокального гуртка "Вікторія" ЧОЦЕВ "Юність Буковини" (керівник Христина Гавянець) впевнено презентують свої досягнення на всеукраїнських та міжнародних фестивалях та конкурсах.
ВІТАЄМО ПЕРЕМОЖЦІВ!
середу, 23 листопада 2022 р.
Наші переможці
Вихованець гуртка «Вікторія» Ілля Кіцен став лауреатом першої премії Міжнародного конкурсу «Golden Fest»
Щиро вітаємо наші таланти і бажаємо процвітання і світлого шляху до нових здобутків!
четвер, 25 серпня 2022 р.
Обласний фестиваль-конкурс патріотичної пісні "З Україною в серці - 2022"
15 серпня 2022 року в ЧОЦЕВ «Юність Буковини» відбувся обласний фестиваль-конкурс української патріотичної пісні «З Україною в серці» у дистанційному режимі.
Фестиваль сприяв національно-патріотичному
вихованню молодого покоління, формуванню
у дітей та молоді смаку та попиту на високохудожні музичні твори та популяризації української патріотичної пісні.
У Фестивалі-конкурсі взяли участь 54 учасники ( 48
солістів та 6 вокальних ансамблів
(дуети, квартети) - 90
конкурсантів віком від 7 до 18 років із 18 територіальних громад.
В репертуарі учасників звучали патріотичні твори які відповідали тематиці Фестивалю-конкурсу.
На
Фестивалі-конкурсі були представлені солісти, малі вокальні форми (дуети, тріо,
квартети) із закладів загальної середньої
та позашкільної освіти, дитячих культурно-мистецьких закладів.
Учасники виконували твори у
власному інструментальному супроводі
(гітара), a capella та з фонограмою (-).
Проте окремі конкурсанти не дотрималися вимог викладених в Умовах та порядку проведення Фестивалю-конкурсу.
Конкурсні твори не
відповідали віковим та вокально-технічним можливостям виконавців (теситура,
тональність), звучав бек-вокал, який дублював основну вокальну партію. Під час
презентації відео-кліпу звучала
фонограма (+).
Рівень підготовки окремих учасників був недостатнім (інтонація,
звуковедення, сценічний образ). Музичний
супровід (фонограми) не завжди відповідав належній
якості.
Учасники виконували твори у
власному інструментальному супроводі
(гітара), a capella та з фонограмою (-).
Члени журі підвели підсумки та
визначили переможців Фестивалю-конкурсу.
Гран-прі
виборола Микитюк Інна, учениця Путильского закладу загальної середньої
освіти Путильської територіальної
громади .
І
місце посіли:
- Галкевич Артем, вихованець КЗ "Центр позашкільної освіти"
Новоселицької міської ради Новоселицької територіальної громади.
-
Кіцен Ілля, вихованець вокального гуртка «Вікторія» КЗ «Чернівецький обласний центр
естетичного виховання «Юність Буковини»
Чернівецької територіальної громади.
- Човік Анастасія,
вихованка Мамаївського навчально-виховного комплексу № 1 Мамаївської територіальної громади.
- Марчук Вікторія,
учениця гімназії №6 "Берегиня" Чернівецької міської ради.
- Данилюк Олександра, вихованка вокальної студії «Мрія» КЗ «Чернівецький
обласний центр естетичного виховання
«Юність Буковини» Чернівецької територіальної громади.
- Олару Наталія, учениця
Чуньківського закладу загальної
середньої освіти І-ІІІ ступенів
Кадубовецької територіальної громади.
- Ансамбль
"Мрія" КЗ «Чернівецький обласний центр естетичного виховання «Юність Буковини» Чернівецької
територіальної громади .
Всі учасники обласного
фестивалю-конкурсу української патріотичної пісні «З Україною в серці» довели, що українська пісня така ж безсмертна
і нездоланна, як і народ, який її народив.
СЛАВА УКРАЇНІ!!!
понеділок, 16 травня 2022 р.
Євробачення - 2022
14 травня у м. Турин (Італія) відбувся фінал наймасштабнішого пісенного конкурсу Євробачення - 2022. Україну представила реп-група "Kalush Orchestra". Хлопці по-справжньому запалили на сцені і в черговий раз довели, що гідні цієї перемоги. Під час виступу всі глядачів аплодувати стоячи. УКРАЇНО! Вітаємо з ПЕРЕМОГОЮ!!!
Стефанія мамо, мамо Стефанія
Розквітає поле, а вона сивіє
Заспівай мені, мамо, колискову
Хочу ще почути твоє рідне слово
Вона мене колисала, дала мені ритм
І, напевне, силу волі не забрати в мене, бо дала вона
Напевне, знала, може, більше і від Соломона
Ломаними дорогами прийду я завжди до тебе
Вона не розбудить, не будить, мене в сильні бурі
Забере в бабулі дві дулі, ніби вони кулі
Дуже добре знала мене, не була обманута
Як була дуже втомлена, гойдала мене в такт
Люлі, люлі, люлі, гой!
Стефанія мамо, мамо Стефанія
Розквітає поле, а вона сивіє
Заспівай мені, мамо, колискову
Хочу ще почути твоє рідне слово
Я не в пеленах, но ма, но ма, хватить
Як би я не виріс, на виріст за речі платить
Я не мала дитина, вона далі нерви тратить
Я гуляв, шляк би тебе трафив!
Ти все молода, о мамо, на піку
Якщо не ціню опіку на піку слави, мені в тупіку
Забивайте піку, цю піку, я би попік, спік, своєю любов'ю
Люлі, люлі, люлі, гой!
Стефанія мамо, мамо Стефанія
Розквітає поле, а вона сивіє
Заспівай мені, мамо, колискову
Хочу ще почути твоє рідне слово
Стефанія мамо, мамо Стефанія
Розквітає поле, а вона сивіє
Заспівай мені, мамо, колискову
Хочу ще почути твоє рідне слово
понеділок, 25 квітня 2022 р.
ХРИСТОС ВОСКРЕС! ВОСКРЕСНЕ УКРАЇНА!
ВЕЛИКДЕНЬ завжди асоціюється зі світлом, радістю та перемогою світла над темрявою.
Пасхальні свята - чудовий час не лише для святкування, а й час молитви, коли ми можемо просити у Бога миру для України, щасливої долі для всіх дітей. У кожного із нас молитва ллється від самого серця. Нехай настане переможний мир в Україні і кожен з нас буде радіти життю. Приєднуємось до спільної молитви із вихованцями вокального гуртка "Жайвір" ЧОЦЕВ "Юність Буковини" (керівник: Заслужена артистка України Ірина Куліковська - Стиць)
З ВЕЛИКОДНЕМ ! РАЗОМ ДО ПЕРЕМОГИ!
БОЖЕ ВЕЛИКИЙ, ЄДИНИЙ,
НАМ УКРАЇНУ ХРАНИ!!!
Теорiя поколiнь
Теорiя поколiнь i майбутнє, яке вже розпочалось
Увiйшовши у XXI століття, ми ввійшли в «золотий вік» людства, в епоху, коли молоде покоління докорінно відрізняється від попереднього своїм світосприйняттям. А саме від нього залежить вибір та доля людини. Ми створені для щастя, розвитку та позитивних емоцiй. Тільки в такій атмосфері людина «розквітає". Як же нам бути щасливими? Як зростити щасливими наших дітей, таких не схожих на нас? Як виховати дитину, щоб у майбутньому її обличчя було осяяне усмішкою, а ми раділи її досягненням та успіхам?
Кожне нове поколiння дiтей таке складне і, водночас, таке незахищене, потребує нових методів у вихованні, нових поглядів у педагогіці, нового підходу до пізнання особистості. Щоб зрозумiти, яким буде завтра; щоб знати, як побудувати стосунки з новим поколiнням; якi ефективнi методи та прийоми роботи застосувати, - вже сьогоднi варто вивчати сучасних дiтей - тих, хто формуватиме наше майбутнє i житиме у ньому ж. Яка ж вона - нова генерацiя дiтей? Чим вiдрiзняється нове поколiння вiд попереднього? Як навчати та виховувати тих, хто вже завтра стане рушiєм прогресу? З цими та багатьма iншими важливими запитаннями допоможе розiбратися "Теорiя поколiнь" та самi представники цих поколiнь.
Що ж таке Теорія поколінь й наскільки вона актуальна для сучасного світу?
Історично Теорію поколінь створили американські вчені Нiл Хоув і Вільям Штраус у 1991 році, вивчаючи досвiд своïх попередникiв (Нiколя де Кондорсе, Джамбатiста Вiко та iнш.).Основою моделі Теорiï поколiнь є цінності людей - представників середнього класу. Так, на думку сучасних вчених, саме цінності і їхня схожість, а не вік, формують і визначають покоління як групу людей, народжених у певний віковий період, що випробували вплив одних і тих самих подій і особливостей виховання. Ми цих цінностей не помічаємо, але саме вони багато в чому визначають нашу поведінку: як ми спілкуємося, як вирішуємо конфлікти і будуємо команди, як розвиваємося, що і як купуємо, що нас мотивує, як ставимо цілі і керуємо людьми. Теорію поколінь сьогодні широко використовують у рiзних сферах життя: соцiологiя, бiзнес, маркетинг. I освiтня галузь в цьому питаннi не є винятком, адже, володiючи таємницею відмінностей поколінь, можна знайти ключик до представників кожного з них.
Отже, поколiння - група людей, народжених в певний перiод, якi пiзнали вплив одних i тих самих подiй та особливостей виховання, в результатi чого є носiями єдиноï системи цiнностей. Також людей всередині одного покоління об'єднують спільні особливості поведінки й звички. Існують різні думки з приводу того, якими є часові рамки покоління. Найпоширеніша точка зору, що покоління – це приблизно 20 років або один перiод життя людини (дитинство, юнiсть, середнiй вiк, старiсть тощо). А ще вважається, що цінності нового покоління у людей зароджуються кожні 20 років.
Якi ж поколiння описують у своïй Теорiï поколiнь Нiл Хоув і Вільям Штраус?
Сьогоднi прийнято розглядати шiсть поколiнь, хоча у дослiдженнях вищезгаданих вчених Теорiя поколiнь розпочинаеться з 1548 року.
Отже, людей, які народилися ще перед Першою світовою війною, прийнято відносити до так званого Lost Generation, або ж «Втраченого покоління». «Найвеличніше покоління» (G.I. Generation) – це ті, хто народився після 1900 року і стали свідками Другої світової. Із 1928-го до 1945-го народилося Silent Generation, або ж «Тихе покоління" ("Мовчуни"). З кінця 1940-х до 1964 року - покоління "Бебі-бумерів". Пізніше, у період між 1965 та 1980 роками з’явилося покоління Х, а одразу після нього прийшли міленіали, також відомі як покоління Y, яке народилося між 1981 та 1994-2000 роками. Далi - покоління Z (iGeneration, постміленіали), яке почало народжуватися в період між 1995 та 2000 роками.
За даними Pew Research Centre (американський аналiтичний центр) розмежування між різними поколіннями за чіткими роками – це лише приблизний орієнтир.
Знання Теорiï поколiнь в освiтi дає розумiння цiлому ряду питань: якi новi дисциплiни слiд вводити в освiтнiй процес, як працювати з новим поколiнням дiтей, з ïхнiми запитами i потребами; якi когнiтивнi, вiзуальнi, слуховi, поведiнковi аспекти варто задiяти в процесi навчання, якi змiстовi наголоси розставляти у майбутньому, куди рухатися i як розвиватися. Одне з найголовнiших питань, яке вирiшуе Теорiя поколiнь - розвиток умiнь розмовляти з iншим поколiнням.
Сьогоднi в закладах освіти представлені чотири покоління: бебі-бумери, покоління X, Y і Z.
Непорозуміння та конфлікти, що виникають у трикутнику "педагоги - батьки - діти" зумовлені тим, що вони належать до різних поколінь. Та порозумітися можливо, якщо представники поколінь знатимуть і братимуть до уваги ціннісні орієнтири, умови виховання та особливості одне одного.
У чому ж особливість кожного покоління?
Розглянемо ïхнi основнi характеристики.
"Бебі-бумери" (1943-1963р.р.) "Бебі-бумери" не мають нічого спільного з машинами, а ось з дітьми - так. В основу цінностей цього покоління лягла психологія переможців. Назва покоління пішла завдяки спалаху народжуваності (буму) після Другої світової війни. Це був період розвитку науки, запровадження медичних і освітніх реформ. Колективізм зробив цих людей сильними і звиклими до командної роботи. Для того, щоб мотивувати «бумера» на будь-яку дію, слід робити наголос на професіоналізм, успішність, значимість мети. Серед представників цього покоління найбільше працелюбiв. Попри це «бумери» неодмiнно дбають про здоров'я, красу, прагнуть якомога довше залишатися у гарній формі. Саме в епоху «бумерів» з'явилися перші елементи пластичної хірургії.Основні риси бебі-бумерів: командний дух, заощадливість, оптимізм, патріотизм, "золоті руки", прихильність до сім'ї, віра в щасливе майбутнє та працелюбнiсть. Активні, рішучі, готові ризикувати. Це найбільш сміливе і романтичне покоління.
Як з ними спілкуватися представникам інших поколінь:
-вислухайте до кінця (розмова може бути довгою);
- буде багато запитань;
-потрібні аргументи, щоб переконати.
Покоління "Х" або "люди з ключами на шиï" (приблизно 1963 – 1982 р.р.). Х - невідомість."Невідомим" називають покоління, народжене за часів перебудови. Їхня молодість припала на 1990-ті роки, початок Незалежності нашоï держави. На формування характеру особливо вплинув дефіцит товарів. Проте їхні батьки ("бебі-бумери") виховували їх з думкою про те, що далі буде краще. Основа виховання - обов'язкова освіта. Вважалось, що без неї людина - ніхто. Сьогоднi "ікси" - основна робоча сила країни. Особливість їхнього життя - це постійна боротьба: за робоче місце, за помешкання, за місце під сонцем.
Їхня самостійність і вміння працювати виросли разом з ними. Покоління Х - це покоління дітей "з ключами на шиї": ти сам ходиш до школи, сам розігріваєш обід, сам робиш уроки, сам прибираєш, сам - на прогулянку, сам - на гурток. Одні з найуспішніших людей світу: Джеф Безос (засновник Amazon), Ілон Маск (генеральний директор SpaceX), Ларрі Пейдж (розробник і співзасновник пошукової системи Google) - яскраві представники покоління Х. Вони знають, щоб досягти успіху необхідна тільки сумлінна праця. Не очікують від життя всього й одразу. Покоління Х також називають "сендвіч-покоління" - сьогодні вони наче затиснутi між батьками, що старіють, та власними дітьми й повинні про всіх них одночасно піклуватись.
Як з "iксами" спілкуватися представникам інших поколінь:
- не перебивайте;
- нейтральна інтонація;
-конкретне запитання - конкретна відповідь;
- у розмові з "iксами" заборонено використовувати такі слова як «ні», «неможливо» - завжди пропонувати їм якесь рішення.
Покоління "Y". "Міленіали". "Поколiння "Next".
(приблизно 1982 – 2000 р.р.) Ці люди народились у добу Незалежності. Їх ще називають "діти бренду". Це пов'язано з тим, що великі компанії почали активно рекламувати свою продукцію і мати щось з лейблом вважалось "крутим". Батьки активно брали їх усюди із собою - для цього з'являються новi можливості: дитячі столики в кафе, ігрові кімнати в супермаркетах. «Ігреки» зростали в епоху формування цифрових технологій і соцмереж. У них френди в десятках країн. Вони вже в дитинстві побували як мінімум в Туреччині, Єгипті, Арабських Еміратах, встигли повчитися в Польщі чи Англії, у них більш широка картина світу. А з урахуванням того, що на їхніх очах щодня відбуваються нові приголомшливі відкриття, для них у світі взагалі немає нічого неможливого. Що ж до відповідальності, то тут вони справді поступаються батькам. Їхня основна цінність - свобода вибору. Мiленiали найбільше люблять розважатись. Якраз сьогоднi такі люди починають влаштовуватись на роботу, де зазвичай ставлять своï завищені вимоги, адже "ікси" давали їм усе і відразу. У більшості з "iгрекiв" закладено горизонтальний кар'єрний рух. Сьогодні він - адміністратор ресторану, а завтра - айтівець.
Y - нинiшня молодь: вони освічені, але їм не обов'язково володіти енциклопедичними знаннями, достатньо знати де "нагуглити". На передній план виходить не запам'ятовування, а необхідність відрізняти правду від фейку у величезному потоці інформації.
По життю міленіали нікуди не поспішають, в тому числі й дорослішати. Настільки, що у 2015 році Всесвітня організація охорони здоров'я офіційно продовжила молодість до 44 років. Ще кожен міленіал вважає себе особливим, як і кожний інший представник цього покоління. Тому, це поколiння мае ще одну назву: " ЯЯЯ". Основні риси "міленіалів": саморозвиток, прагнення бути не таким як усі, любов до свободи, небажання сліпо підкорятися, висока самооцінка та ідеалізм.
Як з ними спілкуватися представникам інших поколінь:
- зрозумійте їх;
- давайте зворотний зв’язок;
- хваліть;
- дозвольте їм швидше рости.
Покоління "Z". (2000-2015(2020)
Центенiали. Ці діти народились після 2000 року. Вони не читають друкованих газет, не уявляють життя без інтернету і народилися вже зі сторінками у соцмережах. Вони не заблукають, тому що є навігатор, вони не будуть нерозумними, бо запитають у Siri чи Google. Цінності, особливості: відданість, дотримання правил, закон і порядок, жертовність, честь, терпіння, економність, підприємницькі якості, тривалість уваги 8 секунд, самостійні у побуті, люблять готувати, досвідчені споживачі, економічно грамотні, зрілі та здатні до самоконтролю, хочуть отримати освіту та знання, їм не байдуже, реалісти, дивляться у майбутнє.
Як iз "зетами" спілкуватися представникам інших поколінь:
-постійно використовуйте зображення для привертання їхньої уваги (саме для них були придумані emozzi та стікери);
- розмовляйте з ними, як із дорослими, навіть на глобальні теми;
-враховуйте, що в них є своя думка і право впливати на сімейні рішення;
-пiдтримуйте в них дух підприємництва;
-залучайте до вирішення соціальних проблем, благодійності;
-заохочуйте в них допитливість.
Покоління A (пiсля 2010 - 2015 року) потихеньку, але досить впевнено наступає на п'яти центенiалам. На це поколiння вченi наразi звертають менше уваги, нiж на попередникiв. А даремно: не дивлячись на зовсiм юний вiк, поколiння А вже досить активно впливає на оточуючий свiт. У 2005 роцi австралiйський дослiдник, соцiолог i демограф Марк Мак Криндл запропонував назвати ïх поколiнням "альфа". Чому саме "альфа"? Все просто: латинський алфавiт закiнчився (поколiння "Z"), а в науцi в такому випадку прийнято переходити на грецький. Цей факт для "альфiв" має навiть певний символiчний змiст: новий алфавiт, нова лiтера, новий початок. Вiдтак й новий тип дiтей, ïхньоï поведiнки, свiтогляду, можливостей.
Отже, знайомтеся - дiти поколiння "альфа" або майбутнє, яке вже розпочалось... "Альфи" - учасники незапланованого глобального експерименту. Ïм з раннього вiку замiсть пустунчика, анiматорiв i розвиваючих посiбникiв пропонують дивитися в екрани. Тому вчений Марк МакКриндл називає ïх ще "поколiння скла". У свiтi щотижня народжується близько 2,5 млн. "альфа"-дiтей. До 2025 року за даними дослiджень ïх народиться близько 2 млрд. Що ж нам вже сьогоднi слiд знати про них? Чiткоï та однозначноï вiдповiдi про "альфiв" наразi немає та одне сьогоднi цiлком зрозумiло: вплив технологiй на ïхне життя вже колосальний. Вони живуть у гаджетах. Саме так - "гаджетах" у множинi. Ноутбук, планшет i телефон у них увiмкнено одночасно. Без всiляких труднощiв вони водночас переглядають блог на YouTube, розмовляють по WhatsApp з товаришем, знiмаючи це все на вiдео для соцмереж. Тому, "альфи" з одного боку - досить багатограннi, а з iншого - не можуть довго концентрувати свою увагу нi на чому. Мегавплив на формування ïх як особистостей матимуть соцмережi. Там проходитиме бiльшiсть ïхнього часу, там - друзi з усього свiту, спiлкування, творчiсть, навчання, iгри. I якщо для "зетiв" Facebook чи Telegram - це лише iнструмент, для "альфа" - стиль життя. В них вже є профiлi в Instagram, якi ведуть ïхнi батьки, запускаються YouTube-канали "альфа"-дiтей. З раннього вiку дiтям - "альфа" притаманне почуття власноï гiдностi, розмовляють "на рiвних" з дорослими, хоча значно довше своïх батькiв (поколiння "Y" та "Z") залишаються "дiтьми": ïх гiперопiкують, бережуть та лелiють як нiкого з iнших поколiнь. Це прагматики, якi в своï юнi роки досить часто запитують "навiщо?". "Альфiв" перш за все цiкавить як застосувати в реальному життi те, чого ïх навчають та навчатимуть. Якщо ж вiдповiдi не влаштовують цих дiтей - мотивувати ïх на будь-яку подальшу дiяльнiсть - марна витрата часу. "Альфи" - модники. Вони обожнюють новi покупки, ростуть серед безлiчi iграшок, одягу, рiзноманiтних брендових "дрiбничок", однак швидко втрачають цiкавiсть, ïх досить складно здивувати та порадувати. Ерудованi, швидко все схоплюють, проте, зазвичай, не пам'ятають термiнiв, дат, правил. Ïхне мислення суттево вiдрiзняеться вiд попереднiх поколiнь. Для "альфiв" важливi не iмена, дати, iсторiï, а де шукати потрiбну iнформацiю, як ïï класифiкувати та використовувати. "Альфи" живуть i житимуть у свiтi, де все налаштовано "пiд них": вiд стрiчок новин до сфери послуг. Вченi припускають, що з великою вiрогiднiстю цi дiти будуть єдиними у сiм'ï. А це, в свою чергу, призведе до егоïзму та миттєвого очiкування бажаного. Вони активно впливатимуть на батькiв, педагогiв, вихователiв. Дiти, якi пiдростають, матимуть "цифровий слiд", перш нiж зрозумiють, що цей термiн означае.
Цим дiтям вкрай необхiдними будуть iнтерактивнi персоналiзованi програми та методи навчання, адже незабаром змiниться i освiта як така, i сприйняття iнформацiï людьми. У своєму розпорядженні вони мають безлiч альтернативних способів навчання, з якими традицiйна освiта конкурувати просто не може. Тут і відеозаняття, і освітні мультфільми, і навчальні відеоігри. Педагоги вимушенi вигадувати все креативніші та витонченіші методи для того, щоб зосередити увагу своїх вихованцiв. Тим часом діти думають про те, як удома повернуться до скролінгу на своїх гаджетах. Судячи зi свiтових трендiв, значний вiдсоток дiтей перейде на онлайн-навчання. Завдяки швидкому розвитку інформаційних технологій багато представникiв покоління "альфа" читає вже у два роки. Тому, очевидно, ці діти будуть вивчати лише те, що їм справді цікавe, вiдвiдуватимуть лише тi гуртки та секцiï, якi ïх не просто зацiкавляь, а добряче здивують. Тому, значна кiлькiсть педагогiв перенесуть навчання до "місць, де тепер мешкають діти", створюючи контент в YouTube та Instagram. Дiтей поколiння "Альфа" не змусиш робити те, що хочуть батьки чи будь-хто інший. Саме тому, передбачають, що 40% покоління "альфа" не матиме вищої освіти. Вона їм просто не буде потрібна. Однак, очікується, що до 2035 року "альфа" стануть найбагатшим, найосвіченішим і технологічно найграмотнішим поколінням в історії людства. Дiти-"альфа" ретельно слiдкуватимуть за здоров'ям, тому прогнозують, що тривалiсть ïхнього життя збiльшиться приблизно до 100 рокiв.
Окрiм власного здоров'я "альфи" перейматимуться глобальними проблемами екологiï; в них закладене бажання зменшити рівень захворюваності, зберегти природні ресурси, зупинити війну та голод. Діти цього покоління не підкорятимуться примусу - з ними потрібно буде лише домовлятися, а далi - обов'язкове заохочення та обгрунтована похвала. Для них вкрай важливими будуть співпраця та партнерство; самодисципліна, а не контроль і формальні правила.
Сьогоднi вченi все бiльше говорять про штучний iнтелект, який розвиваеться настiльки стрiмко, що швидше за все поколiнню "альфа" прийдеться з ним конкурувати. А єдиний спосiб змагатись з роботами - розвиток емоцiйного iнтелекту (EQ), який не пiдкоряеться машинам. Вже сьогоднi, щоб потрапити до команди Iлона Маска, потрiбно пройти онлайн-гру, де одним iз завдань вiд штучного iнтелекту е визначення емоцiй за фотографiями людей. Тому, "альфам" вкрай необхiдно розвивати власний EI, набувати емпатiйних навикiв.
Педагоги, яким пощастить працювати з дiтьми цього поколiння, обов'язково повиннi вмiти:
-практикувати педагогіку партнерства;
- інтегрувати знання з різних дисциплiн, напрямiв;
-налагоджувати взаємодію з дiтьми, опираючись на їхні цінності;
-підкреслювати їхні сильні сторони;
-критично оцінювати себе;
-бути на «Ти» із сучасними технологіями;
-впроваджувати перевернуте навчання;
-знати про особливості кліпового мислення;
-практикувати кінезіологію та йогу;
-допомагати дітям визначати свою місію;
-навчати ставити мету й планувати досягнення цілей;
-заохочувати до емпатії та синергії;
-дотримуватися здорового способу життя.
Коли покоління «Альфа» правитиме світом, це буде період яскравих, творчих, гармонійно розвинених самодостатніх особистостей, які здатні досягти вищої реалізації й позитивно вплинути на світ навколо себе. Вони стануть рушійною силою прогресу, справжнiм "поколiнням XXI столiття".
Кажуть, що цінності поколінь здатні повторюватись і "альфа" матиме схожіть із GI. Але це сьогоднi лише здогадки.
Наразi, найкраще, що ми, педагоги, можемо зробити - неперервно вчитися, допомагати вчитися іншим, з розумiнням вiдноситися до всiх поколiнь. I головне - любити та приймати ïх такими, якими вони є. А вони - чудовi!
Використанi джерела:
1.Долгова Д., Шаповал Т. Теорiя поколiнь як iнструмент для реформ в освiтi // Директор школи. Шкільний свiт. - 2017. - №2.
2 Програма «Школа тренерів Нової української школи».
3.http://d-grand.com/inforaciiny-portal/teoriia-pokolin-chomu-mi-rizni-ta-iak-porozumitisia-odne-z-odnim
4. Н. Миронова. Що таке теорія поколінь й наскільки вона актуальна для сучасного світу// УП.Життя.
5.https://studway.com.ua/pokolinnia-alfa/
6. I. Крикуненко. Альфа-десант//НВ.- 2017. - №25
7. https://uk.m.wikipedia.org/wiki/Теорія_поколінь
четвер, 3 лютого 2022 р.
Колядує Зима
Відповідно до планів роботи
Департаменту освіти і науки оболасної державної адміністрації та управління
культури обласної державної адміністрації на 2022 рік, з метою відродження,
збереження і розвитку національної культури, народних етнічних традицій національних спільнот, які
проживають у Чернівецькій області, посилення впливу традиційної народної
культури на формування світогляду і духовності молодого покоління українців, популяризації зимової пісенно-обрядової
творчості 14 січня 2022 року на базі КЗ «Чернівецький обласний центр
естетичного виховання «Юність Буковини»
проведено обласний фестиваль колядок, щедрівок та сучасних
новорічно-різдвяних пісень «Колядує зима» (далі-Фестиваль) з дотриманням вимог
протиепідемічних заходів.
У Фестивалі взяли участь 43 учасники ( 17 солістів та 26
вокальних ансамблі та фольклорних колективів – 350 конкурсантів) віком від 7 до
24 років з 16 територіальних громад.
Фестиваль сприяв національно-патріотичному вихованню дітей та
молоді засобами українського народного мистецтва, популяризації діяльності
автентичних колективів та сучасних мистецьких формувань, кращих
музично-пісенних зразків народної творчості.
На Фестивалі були представляли твори різдвяної тематики національної
культури та етнічних спільнот, які проживають на території Чернівецької
області.
Свою
творчість презентували фольклорні
колективи, автентичні гурти, солісти, малі вокальні форми (дуети, тріо,
квартети) із закладів загальної
середньої, позашкільної, вищої освіти, дитячих культурно-мистецьких
закладів.
Учасники
представили на Фестивалі колядки, щедрівки, сучасні новорічно-різдвяні пісні,
які відповідали регіональним та загальнонаціональним художнім
новорічно-різдвяним традиціям.
Проте, педагогами та вихованцями було недостатньо проведено
краєзнавчо-пошукової роботи з вивчення автентичних колядок, зовсім не представлені йорданські щедрівки, в
поданих заявках на участь не було відповідності тематики твору вказаній номінації.
1.Оксани Савчук, народної артистки України, солістки Чернівецької обласної
філармонії імені Дмитра Гнатюка, голови
журі;
2.Івана Кавацюка, народного артиста України, соліста Чернівецької обласної філармонії імені Дмитра Гнатюка, співголови журі;
3.Людмили Гатрич, директорки комунального закладу «Чернівецький обласний центр естетичного виховання «Юність Буковини», заслуженого працівник культури України, заступника голови журі;
4.Миколи Шкрібляка, директора
комунальної установи «Буковинський центр культури і мистецтва» Чернівецької
обласної ради, заслуженого діяча мистецтва України, етнографа, дизайнера,
заступника голови журі;
5.Оксани Палійчук, начальниці
управління Державної служби якості освіти у Чернівецькій області, депутатки
Чернівецької обласної ради, голови постійної комісії з питань освіти, науки, культури, туризму,
спорту та молодіжної політики;
6.Олександра Дадуса, виконуючого обов'язки директора
Чернівецького міського народного фольклорного театру-студії «Гердан», артиста
драми Чернівецького академічного обласного українського музично-драматичного
театру імені Ольги Кобилянської;
7.Ірини Стиць, заслуженої
артистки України, викладачки кафедри музики Чернівецького національного
університету імені Юрія Федьковича, керівниці гуртка академічного співу
«Жайвір» КЗ «Чернівецький обласний центр естетичного виховання «Юність
Буковини»
1. Визнано лауреатами Фестивалю та нагороджено дипломами КЗ «Чернівецький обласний центр естетичного виховання «Юність Буковини», ОКУ «Буковинський центр культури і мистецтв», пам’ятними призами та спеціальними відзнаками журі Фестивалю:
- «Краща автентична колядка» - Мурару Олену, ученицю Підвальнянської гімназії Герцаївської територіальної громади;
- «Краща щедрівка» - Веренько Таїсію, ученицю музичної школи №1 та гімназії №4 Чернівецької міської ради;
- «Найоригінальніше відтворення традицій регіону» - гурт «Різдвяний передзвін» ліцею №19 імені Ольги Кобилянської Чернівецької міської ради;
- «Краща сучасна колядка» - вокальний ансамбль загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №38 Чернівецької міської ради;
- «Краща новорічно-різдвяна пісня» - Ткачук Крістіну, ученицю Глиницького загальноосвітнього навчального закладу І-ІІ ступенів Мамаївcької територіальної громади;
- «Найкраща
сучасна новорічно-різдвяна постановка» - ансамбль
«Квіти Буковини» Польського
культурно-освітнього центру при ліцеї
№10 Чернівецької міської ради;
- «Наймолодшому коляднику» - Чупруна Максима, учня Тереблеченської ЗЗСО І-ІІ ступенів. Тереблеченської територіальної громади;
- «Збереження кращих народних традицій Буковини» - Народний ансамбль пісні і танцю «Трембіта» Буковинського державного медичного університету.
2. Визнано лауреатами Фестивалю та нагороджено дипломами КЗ «Чернівецький обласний центр естетичного виховання «Юність Буковини», ОКУ «Буковинський центр культури і мистецтв» та пам’ятними призами в номінації «Автентичні колядки і щедрівки»:
- Ансамбль «Перлина»
опорного закладу освіти «Глибоцький ліцей Глибоцької селищної ради»;
- Фольклорний колектив
Хряцківського ліцею Герцаївської територіальної громади;
- Фольклорний гурт
«Зірка» Підвальнянської гімназії
Герцаївської територіальної громади;
- Дитячий хор
Костичанської музичної школи Ванчиковецької територіальної громади;
- Колектив «Дзвіночок»
Центру творчості дітей та юнацтва Сокирянської міської ради;
- Ансамбль колядників
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №16 Чернівецької міської ради;
- Апетрі Сніжану,ученицю
Герцаївського комунального ліцею імені Георгія Асакі Герцаївської
територіальної громади;
- Нестор Дарію,
вихованку Хотинського будинку дітей та
учнівської молоді Хотинської територіальної громади;
- Олару Наталію, ученицю
Чуньківського закладу загальної середньої освіти Кадубовецької територіальної
громади;
- Фольклорний колектив
«Ліра» комунального закладу «Центр позашкільної освіти» Новоселицької міської ради;
- Вокальний квартет у
складі Шпірюк Тетяни, Романко Елізабет,
Довганської Емануели та Куцик Марії, учениць Мошанецької загальноосвітньої
школи, вихованців Кельменецького дитячо-юнацького центру Кельменецької
територіальної громади;
- Вокальний ансамбль
«Юність» Сторожинецького центру дитячої та юнацької творчості Сторожинецької
територіальної громади;
- Ансамбль
«Камертон» ліцею №10 Чернівецької міської ради;
- Колектив «Струмочок»
Чернівецького ліцею №12 «Ювілейний»
Чернівецької міської ради;
- Ансамбль «Дзвіночки»
Чернівецького багатопрофільного ліцею №11 «Престиж» Чернівецької міської ради;
- Дует «Росинка» у
складі Орловської Аліни та Орловської Іванни, учениць Давидівського закладу
загальної середньої освіти Кіцманської територіальної громади;
- Дует у складі Дутчак
Владислави та Нікіточкіної Владислави, учениць Мамаївського закладу
загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Мамаївської територіальної громади;
- Дует «Буковиночки» Чернівецького ліцею №17 «Успіх» Чернівецької міської ради;
- Михайлюк Оксану,
ученицю Зеленівської музичної школи
Брусницької територіальної громади;
- Ковальську Оксану,
ученицю Зеленівської музичної школи Брусницької територіальної громади;
- Михайлюка Тимура, учня
Зеленівської музичної школи Брусницької територіальної громади;
- Костецького
Олександра, учня Драчинецького опорного
закладу загальної середньої освіти
Мамаївської територіальної громади;
- Госик Олександру, вихованку зразкового художнього колективу
вокального гуртка «Промінь» Новодністровського будинку дитячої творчості
Новодністровської територіальної громади;
- Човік Анастасію,
ученицю Мамаївського навчально-виховного комплексу Мамаївської територіальної громади;
- Носату Уляну, вихованку Хотинського будинку дітей та
учнівської молоді Хотинської територіальної громади;
- Дует у складі Базелюка
Артема та Романко Захара, учнів Мошанецької загальноосвітньої школи,
вихованців Кельменецького дитячо-юнацького центру Кельменецької територіальної
громади;
- Марценяк Марію, вихованку
Сторожинецького центру дитячої та юнацької творчості Сторожинецької
територіальної громади;
- Іліку Марину,
вихованку Сторожинецького центру дитячої
та юнацької творчості Сторожинецької територіальної громади;
- Білавчука Степана,
вихованця Сторожинецького центру дитячої та юнацької творчості Сторожинецької
територіальної громади;
- Горяк Евеліну, ученицю
Горішньошеровецького опорного закладу
загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів
Горішньошеровецької територіальної громади;
-Аміхалакіоає Ілону,
ученицю Хряцківського ліцею Герцаївської територіальної громади;
- Дядів Христину, ученицю Чернівецького ліцею №17 «Успіх» Чернівецької міської ради;
- Гуменну Ангеліну, ученицю
Чернівецького ліцею №17 «Успіх»
Чернівецької міської ради;
- Рошку Наталію, ученицю
Чернівецького ліцею №12 «Ювілейний»
Чернівецької міської ради;
- Солтич Вікторію,
ученицю Чернівецької загальноосвітньої школи №16 Чернівецької міської ради.
21 січня 2022 року у вокальній студії "Мрія " вже традиційно відбулося фольклорне свято "Коляда на Буковині". Керівник Світлана Літовська спільно з вихованцями та їхніми батьками колядували, щедрували, пригощалися різдвяними смаколиками.
Навчальний рік продовжується, попереду ще багато цікавих заходів.
Підписатися на:
Дописи (Atom)